• Recursos visuais e baseados em texto - 1-2 horas
• Debates e atividades individuais e colaborativas - 2-3 horas
• Questionários, tarefas e atividades somativas - 2-3 horas
• Compromisso esperado por semana - 5-8 horas

•  Trocar postagens com seus pares e interagir por meio de discussões – fóruns, chats/mensagens, conferências de áudio/vídeo;
•  Rever e discutir recursos online e baseados em texto;
• Trabalhar individualmente usando uma variedade de ferramentas on-line.

•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, pronomes demonstrativos, formação de substantivos plurais irregulares, palavras simples e complexas, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, pronomes interrogativos, conjunções,casos substantivos, palavras complexas, prefixos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
• Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, advérbios de medida e quantidade, caso genitivo-dativo, palavras com sufixos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
• Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças,  presente perfeito, conjugação negativa, conjugação negativa, declinação de terminações genitivas, ortografia e pronúncia, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, ortografia e pronúncia de consoantes, caso genitivo-dativo,, pronomes relativos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
• Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, conjugação afirmativa e negativa do pretérito perfeito, caso ablativo, ortografia e grafia de consoantes, verbos compostos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, conjugação afirmativa e negativa do presente perfeito, ortografia e grafia de consoantes, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, conjugação afirmativa e negativa do pretérito perfeito, revisão de casos substantivos, ortografia e grafia de consoantes, diálogos, textos, exercícios, vocabulário.

Após a conclusão do curso, os alunos se aprofundarão em uma exploração abrangente de palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas e sentenças. Eles progredirão gradualmente através de vários elementos linguísticos, começando com a formação de substantivos plurais irregulares, palavras simples e complexas e pronomes demonstrativos. À medida que avançam, os alunos navegarão por pronomes interrogativos, conjunções e explorarão estruturas mais complexas com advérbios de medida e quantidade, ao lado dos casos de substantivos e palavras com sufixos. Por meio de diálogos, textos e exercícios, eles reforçarão sua compreensão e ampliarão seu vocabulário.

No caso de selecionar o programa regular, uma aula será ministrada por semana, e o curso será concluído em 9 semanas, incluindo a semana de orientação. No caso de selecionar o programa em modo lento, uma aula será ministrada a cada duas semanas, e o curso será concluído em 16 semanas, incluindo a semana de orientação.

SOs alunos são obrigados a participar ativamente de discussões, fóruns e bate-papos on-line, a participar de atividades individuais e colaborativas e a cumprir os prazos das tarefas. Os alunos devem estar familiarizados e cumprir a Política Acadêmica da AVC
O desempenho do aluno será avaliado com base no total de pontos acumulados ao longo do período de acordo com o seguinte: 
20% - participação
20% - tarefas
30% - exame intermediário>
30% - exame final

As notas serão atribuídas por letras de acordo com a Política de Classificação da AVC.

Os recursos eletrônicos foram projetados para fácil acesso e compreensão por um público amplo. As atividades e discussões on-line são apoiadas pela escrita de ilustrações, métodos de escuta, bem como pelo método de cima para baixo. As tarefas individuais e colaborativas dos alunos são projetadas para envolver os alunos em pesquisas autênticas.

Não são necessários textos impressos. Recursos on-line selecionados serão incluídos como parte das aulas. Os alunos são obrigados a ler/ouvir/ver todo o material e completar todas as tarefas. Os recursos on-line são extraídos da literatura linguística profissional disponível publicamente, currículos acadêmicos, publicações recentes em revistas profissionais e material educacional usado nas escolas.

• Arakelian K. «Դիւրուն Հայերէն 1,2,3» [Língua Armênia Fácil 1,2,3] . (Beirute, 2007).
• Cholakian H. «Արեւմտահայերէնի քերականութիւն. կանոնակարգ եւ խնդիրներ» Ա. եւ Բ. գիրք, [Gramática Armênia Ocidental], 1, 2 volumes, , (Երեւան, 2017)
• Hilda Galfaian-Panosian «Արեւմտահայ Գրական Լեզուի Ուսումնական Ձեռնարկ» [Manual de Ensino Literário Ocidental 1,2,3].(Yerevan, 2009).
• Melkonian Z. «Գործնական Քերականութիւն Արդի Հայերէն Լեզուի»  [Gramática Prática da Língua Armênia Moderna]. (Beirute, 1981).
• Arcebispo Gnel Jerejian, Paramaz G. Donigian. . «Հայոց Լեզուի Նոր Բառարան»   [Novo Dicionário Armênio, 2 volumes]. (Beirute, 1992).