• Recursos visuais e baseados em texto - 1-2 horas
• Debates e atividades individuais e colaborativas - 2-3 horas
• Questionários, tarefas e atividades somativas - 2-3 horas
• Compromisso esperado por semana - 5-8 horas

• Trocar postagens com seus pares e interagir por meio de discussões – fóruns, chats/mensagens, conferências de áudio/vídeo;
•  Rever e discutir recursos online e baseados em texto;
•  Trabalhar individualmente usando uma variedade de ferramentas on-line.

• Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, pronomes demonstrativos, formação de substantivos plurais irregulares, palavras simples e complexas, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, pronomes interrogativos, conjunções, casos substantivos, palavras complexas, prefixos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
• Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, advérbios de medida e quantidade, caso genitivo-dativo, palavras com sufixos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
• Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças,  presente perfeito, conjugação negativa, conjugação negativa, declinação de terminações genitivas, ortografia e pronúncia, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, ortografia e pronúncia de consoantes, caso genitivo-dativo,, pronomes relativos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
• Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, conjugação afirmativa e negativa do pretérito perfeito, caso ablativo, ortografia e grafia de consoantes, verbos compostos, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, conjugação afirmativa e negativa do presente perfeito, ortografia e grafia de consoantes, diálogos, textos, exercícios, vocabulário;
•  Palavras temáticas, combinações de palavras, expressões comunicativas, sentenças, conjugação afirmativa e negativa do pretérito perfeito, revisão de casos substantivos, ortografia e grafia de consoantes, diálogos, textos, exercícios, vocabulário.

Após a conclusão do curso, os alunos aprimorarão seu vocabulário e habilidades comunicativas por meio de uma abordagem estruturada de palavras, expressões e estruturas gramaticais temáticas. Eles ganharão proficiência em pronomes pessoais, definidos, indefinidos e negativos, bem como em nomes próprios, ditongos e formações de palavras complexas. Os alunos dominarão vários tempos verbais, incluindo futuros compostos e futuros passados, e praticarão conjugações afirmativas e negativas. A aplicação prática através de diálogos e exercícios reforçará a aquisição da língua, permitindo aos alunos usar o arménio com confiança em vários contextos. Esta abordagem abrangente garante que os alunos estejam bem preparados para usar o arménio num nível intermédio, com competência linguística e confiança comunicativa.

No caso de selecionar o programa regular, uma aula será ministrada por semana, e o curso será concluído em 9 semanas, incluindo a semana de orientação. No caso de selecionar o programa em modo lento, uma aula será ministrada a cada duas semanas, e o curso será concluído em 16 semanas, incluindo a semana de orientação.

Os alunos são obrigados a participar ativamente de discussões, fóruns e bate-papos on-line, a participar de atividades individuais e colaborativas e a cumprir os prazos das tarefas. Os alunos devem estar familiarizados e cumprir a Política Acadêmica da AVC. O desempenho do aluno será avaliado com base no total de pontos acumulados ao longo do período de acordo com o seguinte:

20% - participação 20% - tarefas 30% - exame intermediário 30% - exame final
As notas serão atribuídas por letras de acordo com a Política de Classificação da AVC

Os recursos eletrônicos foram projetados para fácil acesso e compreensão por um público amplo. As atividades e discussões on-line são apoiadas pela escrita de ilustrações, métodos de escuta, bem como pelo método de cima para baixo. As tarefas individuais e colaborativas dos alunos são projetadas para envolver os alunos em pesquisas autênticas.The electronic resources have been designed for user-friendly access and comprehension by a broad audience. Activities and online discussions are supported by the illustration-writing, listening method, as well as the top-down method. Individual and collaborative student assignments are designed to engage students in authentic research and sharing of information. Students will gain from the course in direct relationship to the contributions they make to their own learning.

Não são necessários textos impressos. Recursos on-line selecionados serão incluídos como parte das aulas. Os alunos são obrigados a ler/ouvir/ver todo o material e completar todas as tarefas. Os recursos on-line são extraídos da literatura linguística profissional disponível publicamente, currículos acadêmicos, publicações recentes em revistas profissionais e material educacional usado nas escolas.

• Arakelian K. «Դիւրուն Հայերէն 1,2,3» [Língua Armênia Fácil 1,2,3] . (Beirute, 2007).
• Cholakian H. «Արեւմտահայերէնի քերականութիւն. կանոնակարգ եւ խնդիրներ» Ա. եւ Բ. գիրք, [Gramática Armênia Ocidental], 1, 2 volumes, , (Երեւան, 2017)
• Hilda Galfaian-Panosian «Արեւմտահայ Գրական Լեզուի Ուսումնական Ձեռնարկ» [Manual de Ensino Literário Ocidental 1,2,3].(Yerevan, 2009).
• Melkonian Z. «Գործնական Քերականութիւն Արդի Հայերէն Լեզուի»  [Gramática Prática da Língua Armênia Moderna]. (Beirute, 1981).
• Arcebispo Gnel Jerejian, Paramaz G. Donigian. . «Հայոց Լեզուի Նոր Բառարան»   [Novo Dicionário Armênio, 2 volumes]. (Beirute, 1992).